幼儿园教师专业发展的调查报告

目  录I

一、问题的提出1

二、调查对象及问卷设计1

三、调查结果与分析1

（一）幼儿园性质1

（二）幼儿园师资情况1

（三）幼儿园教师专业成长途径2

（四）幼儿园教师专业成长的主要困难2

四、思考与建议3

（一）各级政府部门要重视幼儿园教师的专业成长3

（二）重视幼儿园教师生理、心理健康教育3

（三）重视专门机构培训，并不断提高培训质量3

(四)进一步探索幼儿园教师专业成长新途径4

参考文献5

附录：6

一、问题的提出

我们都知道孩子是祖国的未来，是家庭的希望。随着社会发展，人们也越来越重视幼儿教育问题。家庭教育是幼儿教育的第一步，除此之外，幼儿园教育更能体现一个国家的整体幼儿教育水平，进而关系到国家的未来。幼儿园教育离不开幼教老师，社会对幼儿教师职业道德和专业素养的要求也在不断提高。可以说幼儿园教师队伍的水平决定了幼儿园的教育质量。

幼儿教师专业发展是指幼儿教师通过职前师资培训、任教和在职进修等方式不断发展和完善其专业结构、更新其专业素养的发展过程。当前，幼儿教师专业发展存在许多问题。社会上对幼儿教师专业的认知度较低，有相当一部人把幼儿教师当作“高级保姆”，而并非，需要专业知识和职业素养的一个专门化的职业。同时，幼儿园教师的社会地位和待遇普遍偏低，工作压力大，教师职业倦怠明显。这类问题在民办园与农村幼儿园更加突出现阶段幼儿园教师的专业成长途径主要有专门的培训机构和教师自身在教师专业成长过程中积累的经验两种。本文就目前幼儿园教师的专业发展现状及存在问题进行调查，并提出几点建议希望能够对解决现实存在的问题提供帮助。