台州市椒江区幼儿园教师专业化发展的现状调查

一、前言1

二、幼儿教师专业发展的含义1

三、幼儿园教师专业发展存在的问题1

（一）专业情意不浓，职业倦怠现象严重2

（二）学历水平不高，专业理论知识薄弱2

（三）专业能力水平较低，教学能力提升较慢2

（四）接受的专业培训缺乏，教学反思能力较弱2

四、幼儿园教师专业发展存在问题的原因3

（一）社会政府方面的因素3

（二）幼儿园管理的因素3

（三）幼儿教师自身的因素3

五、促进台州市淑江区幼儿园教师专业化发展的策略4

（一）社会政府层面4

（二）幼儿园层面4

（三）幼儿园教师层面5

参考文献5

一、前言

随着我国学前教育改革的推进、全民学前教育理念意识的深化发展以及政府政策的引导，我国幼儿园教师的专业发展取得了十足的进步，幼儿教师队伍综合素质水平显著提高。但不可否认，与国外发达国家相比，我国幼儿教师专业化的发展还存在着一定的问题与不足，与政府对学前教育发展的要求也相差甚远，阻碍了我国学前教育事业的健康、快速发展。尤其是在民办幼儿园，幼儿教师的专业化水平更加不容乐观，幼儿教师的专业化发展也困难重重。本文的研究以浙江省台州市椒江区的椒江中心幼儿园、星辉国际幼儿园等两所幼儿园的教师为研究对象，试图通过对这两所幼儿园教师的专业发展现状的研究，指出当前我国幼儿园教师专业发展所存在的问题，进而探寻影响我国幼儿园教师专业发展的因素，最后找出促进我国幼儿园教师专业发展的策略与方法，以期可以对台州市幼儿园教师的专业发展有一定的借鉴之意。