目录
<一、游戏的概述>2
<（一）游戏的含义>2
<（二）游戏对幼儿园教育的意义>2
<1. 促进幼儿的身心全面发展>2
<2. 培养幼儿的创新精神>2
<3.帮助幼儿学习生活常识，提高安全意识>3
<二．星颖幼儿园对游戏开展存在的问题>3
<（一）游戏材料投放的问题>3
<1.不符合幼儿年龄的特征>3
<2.材料不丰富、数量不够、混乱>3
<3.投放的材料没有及时更新>3
<4.投放的材料不够生活化>3
<（二）老师在游戏过程中没有做真正的观察者>3
<1.缺乏细致的观察>3
<2.没有使用有效的观察方法>3
<（三）老师在角色游戏介入的时机不准确，不能很好把握互动的节奏>4
<1.介入游戏的时机不准确>4
<2.介入游戏的方法不恰当>4
<三、星颖幼儿园游戏存在问题的解决策略>4
<（一）为幼儿创造主动的游戏环境，提供具有操作性和开放性的材料>4
<1.有计划、有目的的投放游戏材料>4
<2.为幼儿提供丰富且适宜的游戏材料>4
<3.投放有操作性的游戏材料>5
<（二）了解幼儿当前活动的兴趣，实施有效的观察策略>5
<1. 实施有效的观察方法>5
<2.全面性的观察记录，定点的观察，多种观察记录形式>6
<（三）适时的介入，帮助幼儿克服困难，更好的开展游戏>6
<1.介入的时机>6
<2.介入的角色定位>6
<3.介入时的注意点>7
<四.总结>7
<参考文献：>8
<1.张晖《幼儿行为观察与指导》华东师范大学出版社>8
<2.梁周全、尚玉芳《幼儿游戏与指导》武汉大学出版社>8
<3.吴晓丹《学前儿童游戏指导》华中科技大学出版社>8
<4.王彩凤、庄建东《学前教育研究方法》人民教育出版社>8
<5.幼儿游戏中的教师指导策略>8
<6.幼儿园游戏的概述>8
一、游戏的概述
（一）游戏的含义
游戏对幼儿身心发展有重要的意义，幼儿在游戏中生活，在游戏中学习，在游戏中成长。游戏是幼儿最喜欢的活动，是幼儿生活中最重要的内容，幼儿以直接获得快感（包括生理和心理的愉悦）为主要目的，且必须有主题参与互动的目的，如果幼儿丧失了兴趣，游戏也就停止了，没有办法继续进行。
幼儿游戏中没有外在限制，能够身心放松，积极活动，充分的表现自我，通过操作材料，物品，体会到自己的力量和自信，从成功和创造中获得愉快的体验。游戏是以幼儿为主体参与互动，幼儿的主体动作，语言，表情的变化与获得快感的刺激方式及刺激程度都有直接的联系。
