目 录
一、学前儿童语言教育的重要性………………………………2
（一）促进学前儿童语言和行为的社会化进程………………2
（二）促进学前儿童学习能力和认知能力的发展……………2
（三）促进学前儿童语言兴趣的提高…………………………2
（四）促进学前儿童社会交往能力的发展……………………3
（五）促进学前儿童情绪情感的发展…………………………3
（六）打好学前儿童学习书面语言的基础……………………3
二、学前儿童语言学习的影响因素……………………………4
（一）生理因素…………………………………………………4
（二）心理因素…………………………………………………5
（三）社会因素…………………………………………………5
三、提升学前儿童语言教育质量的对策建议…………………6
（一）示范模仿法………………………………………………6
具体案例具体方法导入
视、听、讲、做结合法…………………………………6
具体案例具体方法导入
（三）游戏法……………………………………………………6
具体案例具体方法导入
（四）表演法……………………………………………………6
具体案例具体方法导入
（五）练习法……………………………………………………7
一、学前儿童语言教育的重要性
（一）促进学前儿童语言和行为的社会化进程
语言教育的基本任务在于促进学前儿童语言能力的发展。因此，语言教育的首要任务也就是使学前儿童的发音清晰、词汇丰富、口语表达完善、语言交往技能提高。在语言教育中，成人会为儿童提供各种各样的语言范例，包括日常对话、故事、诗歌等，让儿童自己去感知、体会理解和记忆。在此过程中，学前儿童不断积累新的语音和词汇，不断吸收新的句式和表达方法，然后逐渐把他人的语言转化为自己的语言，用来表达自己的思想和情感，对他人的行为施加影响，完成各种交往任务。
