幼儿园游戏开展的现状及改进策略——以幼儿园为例

目录：

一：区域活动的意义

、有利于发展幼儿主动性、实践性的人格。

（二）、有利于幼儿自主探索性的发展。

（三）、有利于幼儿主体性、创造性的发展。

（四）、有利于幼儿社会性的发展。

二：区域活动的现状

（一）、区域环境设置形式化

（二）、区域活动材料单一化

（三）、区域活动中教师角色不到位

区域活动的改进策略

（一）、利用有限空间，创优区域环境。

（二）、结合主题活动创设区域活动

（三）、潜移默化中发展幼儿

1、教师首先是一个观察者与发现者

2、教师是幼儿学习的支持者

3、教师是幼儿的合作者与积极的评价者

一：区域活动的意义

区域活动是指教育者以幼儿感兴趣的活动材料和活动类型为依据，将活动室划分为不同区域，让幼儿自主选择活动区域，在其中通过与材料、环境、同伴的充分互动而获得发展的一种教育活动组织形式。能够促进幼儿学习和发展，同时也蕴含着学习的潜能。

（一）、有利于发展幼儿主动性、实践性的人格。

通过自主选择区域，能够让幼儿自由的进行玩耍，并从中明白真实理解实际。

、有利于幼儿自主探索性的发展。

让幼儿自主选择玩具，从中开发智力，增加生活的趣味。

、有利于幼儿主体性、创造性的发展。

     玩具能激发幼儿的游戏兴趣，能促进幼儿的智力开发。