浅析学前教育师德建设现状与改进策略

一、提高幼儿教师职后道德水平的意义

二、幼儿教师职后道德现状中存在的问题

1.幼儿教师入职缺乏完善的道德培训

2.部分幼儿教师自身修养不高

3．在教育过程中缺乏人文关怀

三、解决幼儿教师职后道德问题的对策

1.加强对幼儿教师入职的道德培训

2.提高幼儿教师的自身修养

3.注重体现幼儿教师教育中的人文关怀

四、新时期幼儿教师师德现状

五、幼儿教师师德缺乏状况出现的原因

1.不全面的制度

2.教师自我设识不足

3.社会压力及鲫生矛盾

前言

基于幼儿的身体特点和心理特点，幼儿教师在教学活动中需要扮演更多的角色，应当承担起照顾幼儿、爱护幼儿的责任。这就对于幼儿教师自身的职业道德水平提出了更高的要求，近年来，一些地区的幼儿园频繁爆发出教师打骂幼儿的问题，造成了恶劣的社会影响，这些都是幼儿教师职后道德水平不高的原因。

一、提高幼儿教师职后道德水平的意义。

幼儿教师职后道德也就是指教师在入职上岗后，在教育过程中所表现出的综合道德水平，包括幼儿教师的工作态度、工作耐心、对幼儿的爱心、修养文化水平等。随着我国幼儿教育的快速发展和改革深化，对幼儿教师的道德水平也有了更高的要求，无论是幼儿园，还是家长，都更加重视幼儿教师的职后道德情况［１］。在幼儿教育中，幼儿教师不但要承担一定的教学工作，更为重要的是照顾好幼儿，关心幼儿、爱护幼儿，保障幼儿的身心健康发展。只有提高幼儿教师的职道德水平，才能为幼儿营造出一个温馨的教育环境，提高幼儿教师的责任心和使命感，使得教师在照顾幼儿中能够更加细心、耐心。从这一角度来看，幼儿教师职后道德水平对幼儿教育质量有着重要的影响。