学前儿童健康教育浅谈

一、学前儿童健康教育概况0

(一)学前儿童健康教育概念0

(二)学前儿童健康的具体内容0

二、学前儿童健康教育现状0

(一)学前儿童健康教育处境尴尬0

(二)学前儿童健康教育内容离散1

三、学前儿童健康教育的问题2

(一)学前儿童健康教育目标制定中的常见问题2

(二）学前儿童健康教育活动内容中的常见问题2

四、学前儿童健康教育改进对策建议3

(一)对学前儿童健康教育目标制定的建议3

(二)对学前儿童健康教育内容的建议3

一、学前儿童健康教育概况

(一)学前儿童健康教育概念

学前儿童健康教育是指根据学前儿童身心发展特点，以提高学前儿童健康知识、改善学前儿童健康态度、培养学前儿童健康行为、保持和促进学前儿童健康为目的的系统的教育活动。

(二)学前儿童健康的具体内容

学前儿童健康是指学前儿童各个器官、组织的正常的生长发育，能较好地抵抗各种急、慢性疾病；性格开朗，情绪乐观，无心理障碍，对环境有较快的适应能力。健康是指人体处于躯体健康心理健康社会适应性良好和道德健康的良好状态。躯体健康是指学前儿童各个器官与系统发育正常，具有一定的抵御疾病的能力。躯体健康是学前儿童健康的基础。心理健康是指学前儿童心理发展达到相应年龄组儿童的正常水平，表现为人格发展正常，性格开朗，情绪稳定，没有心理卫生问题。良好的心理状态是保证健康的基本条件。社会适应性良好则是指学前儿童自我意识发展正常，乐于交往，具有初步的规则意识和互助、合作、分享的品质，对环境又较好的适应能力。道德健康是指学前儿童能够初步按照社会道德行为规范准则约束自己，并支配自己的思想和行为，有辨别真与伪、善于恶、美与丑、荣与辱的能力。