学龄前儿童的个性化教育

摘  要

多元化的发展趋势已经给传统教育带来强烈的冲击，而统一规模的教育势必在发展中面对转型和创新的洗礼。素质教育、个性化教育、多元化发展和创新能力是接下来教育改革的目标和重点。随着个性化教育的不断拓展，并逐步渗透到教育的各个阶段，学前教育也不例外。本文的主旨指出：“教师应尊重幼儿在成长阶段，其技能、经验和学习方式上存在的个体差异；并根据幼儿的个人需要对其进行教育，使每个孩子都能获得成长和进步。”这一概念要求学前教育能提供丰富多样的内容给孩子们。多功能、多层次的环境是幼儿自由选择的基础，使每个孩子都能基于自己的个性获得足够的空间和发展机会。本文从课程建设、教师培训方法等方面来简要阐述如何在幼儿园实施个性化教育。

关键词：学龄前幼儿；个性化；教育

目  录

引言1

一、个性化教育含义2

二、个性化教育意义2

三、幼儿园个性化教育现状及存在的问题2

（一）幼儿园个性化教育现状2

（二）幼儿园个性化教育存在的问题2

1.幼儿园环境不能适应个性教育的需要3

2.幼儿在个性化教育过程中主体地位的缺失3

3.个性教育缺少相关支持3

四、在幼儿园中发展幼儿个性化的具体策略4

（一）为幼儿提供有效的环境幼儿个性发展的环境4

（二）重视幼儿在活动中的主体性地位4

（三）加强对教师教育支持性策略的指导4

五、总结5

参考文献6