学前儿童羞怯感成因及应对策略研究

目录

学前儿童羞怯感成因及应对策略研究3

摘要：3

一、羞怯感的心理学解释及学前儿童羞怯感成因3

（一）羞怯感的心理学解释3

（二）学前儿童羞怯感产生的原因4

二、羞怯感对学前儿童的消极影响4

（一）对儿童与同伴间交往影响4

（二）对教师与学生间关系影响4

（三）对儿童社会情绪发展影响5

三、引导学前儿童羞怯感健康发展的应对策略5

（一）采取科学的教学方法5

（二）营造良好的班级环境6

（三）建立和谐的师生关系6

（四）实施科学的家庭教育6

四、结语7

参考文献7

学前儿童羞怯感成因及应对策略研究

摘要：

羞怯属于心理表现中较为常见的一种，我们每个人在生活中都会出现有羞怯情况，通常来说在某些特殊场景下适度的害羞属于正常反应，但是如果过度害羞，甚至发展为泛化胆怯便会给人性格发展带来不利影响。学前时期是每个人性格发育的重要阶段，这一时期若儿童表现出过度羞怯，则会造成儿童缺乏自信、胆小、沉默、孤独，难以交到朋友，严重情况下甚至可能影响儿童正常社会交往，因此加强对学前儿童羞怯感研究是一项重要课题。本文在此以学前儿童为研究对象，探讨其羞怯感成因，并指出针对性应对策略。

关键词：学前儿童；羞怯感；成因；对策

学前儿童在身心发育过程中，常常会出现有一些问题行为，比如说在面对陌生环境，或与不熟悉的人进行沟通交流时，会出现反应迟疑、害怕等羞怯表现，这种羞怯感并非是一种坏习惯，而是儿童进行的自我防御反应。但若儿童表现出过于羞怯，对于任何事物都感到胆怯，那便需要教师和家长加强重要，分析导致幼儿出现羞怯的原因，并积极采取相应措施。