幼儿园游戏开展的现状及改进策略
目录
摘要......................................................2
一、幼儿园游戏开展的现状...............................2
（一）老师游戏无创新........................................2
（二）家园幼儿游戏配合有待提高..............................2
（三）游戏材料运用偏形式化且缺少............................2
（四）教师对幼儿游戏理念不足，缺乏培训......................2
二、幼儿园游戏开展的问题................................2
（一）教师对幼儿游戏缺乏改编与创新..........................2
（二)幼儿游戏开展中家园共育意识不强，有待提高...............3
（三）材料不充分，材料运用偏形式化..........................3
（四）教师缺乏开展教学游戏化的专业能力......................3
三、幼儿园游戏开展的对策...............................3
（一)加大培训力度，提高教师开展幼儿游戏的专业水平...........3
（二）多途径搜集幼儿游戏，对其进行改编与创新................4
（三）发挥家长资源的作用，促进家园合作......................4
结束语.....................................................5
参考文献...................................................5
摘要
游戏是促进儿童智力体力发展的重要手段，是培养儿童责任感、集体感和合作精神的重要途径，也是孩子们的第二生命，游戏对幼儿身心健康发展价值已获得教育界的科学认证，当前的幼儿园实践教育活动受到各方面因素限制，导致幼儿游戏质量得不到保障，游戏时间不充足，幼儿游戏在生活中的地位被严重边缘化，只有对幼儿园游戏开展现状有更深的了解，才能找出其中的问题，通过对问题的分析，去改进幼儿园游戏的有效性。
关键词：幼儿园 幼儿游戏 问题 对策 现状 身心发展
一、幼儿园游戏开展的现状
（一）才子幼儿园开展的游戏类型
在才子幼儿园待了也快三年了，但是每天晨间活动的时候，在操场上的器械，轮胎之类的发现每个老师的玩法都一样，每年几乎不变的，比如踩高跷，都是自由练习，滚轮胎起点到终点，两点一线，无设计障碍物，在教室教具那些也一样，都是留下来的，没换花样，游戏对于孩子来说很重要，但是日复一日，年复一年，同样的玩法孩子都不愿意参加游戏，别班的孩子看到了，照样玩几次就厌了，腻了
