心中的一幅画——简谈幼儿绘画活动中的指导与策略

摘要艺术的世界是奇妙的，每位幼儿的心中都有一颗刚刚播种下的种子。我们的幼儿在大自然和社会文化生活中体验对美的感受，丰富其想象力和创造力，教师要要用自己的方式引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，让幼儿用自己的方式去表现和创造美。在艺术游戏和情景创设中巧妙地融入美术教育活动中，能够在某一程度上在幼儿园的绘画教学中更好、更有效的运用，打破以往美术教育中以教师为主，课程单一 ，提供自由开放、宽松的审美环境，让幼儿散发出美的情感，提高幼儿的艺术表现力和自信心。本文主要介绍了幼儿园美术教育的现状和美术教育的重要性与目的性从四个方面探讨幼儿绘画活动的指导策略。以及如何培养幼儿的想象力和创造力角度分析，并提出了自己的见解。关键词　幼儿；绘画活动；教师;美术教育；指导策略

目录

摘要引言

一、幼儿美术教育的目的（一）幼儿美术教育的现状（二） 幼儿美术教育的特点

二、幼儿绘画活动教学中存在的问题

（一）幼儿园因素

（二）绘画教学活动自身因素

（三）教师因素

（四）幼儿因素

三、幼儿绘画中想象力缺失的内因

（一）年龄特点

（二）生活经验

（三）个性特征

四、幼儿绘画中想象力缺失的外因

（一）教师的教学方式

（二）教学评价是外因

五、幼儿绘画活动中的指导与策略（一）创设情境环节，培养幼儿对绘画活动积极参与的兴趣。（二）教师取消示范画，让幼儿展开想象的翅膀。（三）观察并支持幼儿绘画中的表现，让幼儿画出自己内心的一幅画画。（四）为幼儿提供丰富的绘画工具，激发幼儿的操作欲望。六、努力发掘幼儿的潜力，培养幼儿想象力和创造力。

参考文献

致谢

引言毕加索认为，每个幼儿都是一名优秀的艺术家。确实，在幼儿创想的的美术作品中，无论是作品内容还是样式方面，都有一些成人意想不到的表现，使得幼儿的美术有着成人无可对比的魅力。是的，当你看到一幅幅色彩斑斓，姿态万千的美术作品时，你同样也会发出这样的感慨，但如果教师来推测幼儿的作品时却很难猜出他们的想法：同样的红太阳，同样的花的形状，这就忽略了思维幼儿的创新。本文主要介绍了当前幼儿园美术教育的现状，以及应当从创新的角度去审视、观察，对培养幼儿的绘画能力方面进行了分析，并提出了自己的一些见解。