幼儿园基本活动中“游戏论”与“学习论”比较研究

幼儿园基本活动中“游戏论”与“学习论”比较研究1

[关键词] 游戏论 学习论 幼儿教育1

一、问题的提出1

1、幼儿园教育“基本活动”的含义。1

2、“游戏”的含义1

3、“学习”的含义2

二、各自相关理论及代表人物2

（1）心理分析理论2

（2）认知理论2

（3）我国幼儿教育游戏理论的产生2

三、两种理论在国内外的实践状况3

1、“游戏论”在国内外的实践状况3

（1）国外几种有代表性游戏理论的实践状况3

（2）游戏在我国幼儿园教育中运用的历史、地位、作用和问题3

2、“学习论”在国内外的实践状况4

（1）国外“学习论”的实践状况4

（2）我国是一个真正的以知识本位为核心教育的国度4

四、“游戏论”与“学习论”的辩证关系5

1、《辞海》，上海辞书出版社，1999年版缩印本5

幼儿园基本活动中“游戏论”与“学习论”比较研究

[摘 要] 随着幼儿教育的发展变化，各种教育观念层出不穷，幼儿教育研究也不断深入，在解决了许多实践工作问题之后，同时又要面对许多新的理论问题。其中，对“以游戏活动为幼儿园基本活动”和“以学习知识为幼儿园基本活动”这两种观念的是非利弊一直争论不休，至今依然仁智互见，并且各有自己充分的理论依据和大量的支持者。通过对古今中外一些教育家的有关幼儿教育论述和对一些个案进行分析研究，找出它们各自利弊，为幼儿教育课程建设提供一些思路。

[关键词] 游戏论 学习论 幼儿教育