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试论幼儿艺术教育方式的变革0
——对幼儿园艺术领域教育改革的实践与思索0
[关键词] 幼儿 艺术教育 教育方式0
一、当前幼儿艺术领域教育存在的问题0
1、 幼儿艺术目标的达成与现实的艺术活动存在差距1
2、 艺术课程资源贫乏，导致幼儿园艺术教育活动内容过于单一1
3、 教师在活动中是“前台”还是“后台”1
二、对幼儿艺术教育方式进行改革的实践探索1
1、变分科教学为综合教育，让幼儿在活动中发展兴趣1
（1）在艺术活动中突出幼儿艺术兴趣的培养1
（2）构建艺术综合大区域活动观1
（3）让艺术教育渗透到各领域活动之中2
2、变重技能技巧为激发精神创造，让幼儿在活动中发展创新能力2
3、变重活动设计为重情境创设，让幼儿在活动中愉悦表达2
（1）创设与活动意境相一致的情境，让幼儿身临其境地体验2
（2）注重活动的趣味性、情境性，营造愉快的情感氛围2
4、变重文本知识为重生活经验，让幼儿在活动中体验感受3
（1）为幼儿创设一个艺术浸润的环境3
（2）从生活中选择艺术教育的主题3
5、变单一活动模式为自主多样的艺术表现活动，增进幼儿情感体验3
三、今后需要努力的方向及思考3
1、教师自身艺术素养有待进一步提升4
2、进一步加强理论学习，更新教育理念和方法，提高认识水平4
3、教学方面应进一步更新4
4、对今后教育尝试的启示4
试论幼儿艺术教育方式的变革
——对幼儿园艺术领域教育改革的实践与思索
[摘 要] 当前幼儿园在艺术领域存在不少的问题，诸如幼儿艺术教育的目标、艺术课程教育活动的内容以及教师在活动过程中的位置等，因而有必要探求教育方式的变革。在幼儿艺术教育领域，教育实践改革强调要遵循幼儿身心发展的规律；遵循幼儿艺术潜能发展规律；遵循艺术教育科学规律；变分科教学为综合教育，让幼儿在活动中发展兴趣；变重技能技巧为激发精神创造，让幼儿在活动中发展创新能力；变重活动设计为重情境创设，让幼儿在活动中愉悦表达；变重文本知识为重生活经验，让幼儿在活动中体验感受；通过改变单一活动模式为自主多样的艺术表现活动，进而增进幼儿情感体验，发展幼儿的艺术素养，本文对此作了一些实践探索。
[关键词] 幼儿 艺术教育 教育方式
