教师对幼儿角色游戏的指导策略和能力的调查

教师对幼儿角色游戏的指导策略和能力的调查1

[关键词] 角色游戏    指导策略   能力1

一、导言1

二、调查方法、范畴、工具等1

三、调查的结果2

1、小班幼儿在娃娃家游戏活动中的一些行为特征：2

2、中班幼儿在娃娃家游戏活动中的一些行为特征：2

3、大班幼儿在娃娃家游戏活动中的一些行为特征：3

1．引导幼儿回忆相关经验3

四、讨论5

五、结论5

１、陈帼眉：《游戏》，人民教育出版社5

４、刘焱：《幼儿园游戏教学论》，中国社会出版社5

教师对幼儿角色游戏的指导策略和能力的调查

[摘 要]

角色游戏是幼儿通过扮演角色，以模仿和想象创造性地反映现实生活的游戏，是幼儿按自己的意愿进行的一种富有创造性的活动，它可以有效地促进幼儿个性和社会性的发展。教师在幼儿角色游戏中的指导策略：1、丰富幼儿生活经验、引发角色游戏主题；2、指导协商分配角色、愉快扮演进入主题；3、提供适宜玩具、材料，适时给予随机指导，发挥隐性指导作用；4、尊重幼儿游戏意愿、及时调整游戏角色、加强指导；5、不断创新游戏情节，提高幼儿积极性。

 [关键词] 角色游戏    指导策略   能力