多元智能研究——幼儿人际关系研究初探

多元智能研究——幼儿人际关系研究策略1

[关键词]多元智能 幼儿 人际关系智能1

一、创设一个宽松、和谐、平等的班级环境。2

1、 提倡“学校即家庭”的感受：2

2、 人人分担领导职责：2

3、 强调愉快合作的学习过程：2

二、 人际关系的关键是学习合作学习3

合作活动一：确定创造性游戏的主题3

1、幼儿被分成5——6人一组。3

5、 接着开展游戏活动，教师做好观察记录，适时的应答他们交往。3

三、对于冲突的管理4

四、 通过服务他人，学习人际交往6

多元智能研究——幼儿人际关系研究策略

[摘 要]多元智能是由世界著名发展心理家霍华德.加德纳提出的。自从1983 年他提出的多元智能理论来，引起世界范围内的广泛关注，得到各国教育人士的高度评价。本文探讨的人际关系就是多元智能理论中七种智能的一种。人际关系智能的核心是留意他人差别的能力，特别是观察他人的情绪、性格、动机、意向的能力。对幼儿来说增进人际交往智能的发展，更是至关重要。本文从创设一个宽松、和谐、平等的班级环境；学习合作学习；对于冲突的管理；通过服务学习人际交往这四方面进行探讨，力求有针对性地研究有关发展幼儿人际关系智能的一些策略。 

[关键词]多元智能 幼儿 人际关系智能