从实际出发 贯彻纲要精神 促进幼儿教师专业化成长

从实际出发 贯彻纲要精神 促进幼儿教师专业化成长1

[关键词]  新纲要  行动  教师专业化1

一、 了解教师“明现状”————教师培育的目标所在2

二、转变观念“找位置”————教师成长的基础2

三、 加强锻炼“压担子”————教师成长的渠道2

（二）“成长记录”促进教师专业成长3

（三）乡土课程编制————教师展示的平台3

1、 乡土课程编制3

2、 乡土课程目标3

3、 乡土教育内容的选择和确定3

4、 活动类型3

四、重视评比“出才子”————教师成长的催化剂4

五、强化内功“爬格子”————教师成长的摇篮4

六、定位管理“出新招”————教师成长的生命力4

从实际出发 贯彻纲要精神 促进幼儿教师专业化成长

[摘要] 要“面向世界，面向未来，面向现代化”的教育，离不开高素质的教师队伍，这就对教师专业化发展提出了更高的要求。特别在我国走向知识经济时代，幼儿园教育作为基础教育的重要组成部分已被教育课改推向更加重要的前沿，并被摆到了重要的战略地位加以贯彻实施。社会对高质量幼儿教育的要求，转化为对幼儿教师的要求。对幼儿教师的要求不在是单纯的“传道、 授业、解惑”。正如《学会生存》中所阐述的那样：“教师的职责现在已经越来越少地传递知识，而越来越多地激励思考；除了他正式职能以外，他将越来越成为一位顾问，一位交换意见的参加者，一位帮助发现矛盾论点而不是拿出真理的人。”也就是说幼儿教师只有具备良好的心理素质.职业适应能力和专业发展能力，才能对幼儿实施高素质的教育，促进幼儿生动.活泼.健康地发展。关注教师专业水平的提高已成为每个幼儿园面临的挑战。几年来，我园通过转变观念、岗位培训、“八个一”工程、乡土课程编制.课题研究.管理者的角色定位等有效方式，有力促进幼儿教师的专业化成长。

[关键词]  新纲要  行动  教师专业化