浅谈幼儿双语教育

浅谈幼儿双语教育1

一、幼儿双语教育的现状1

1.地区差异化很大1

2.幼儿双语教育起始点非常不同2

3.家庭的重要性大于学校2

4.遵循第二外语的学习方法2

二、幼儿双语教育存在的问题2

1. 何时开始学习外语存在争议2

2.为何要从小（2,3岁）开始学习外语存在争议3

3.幼儿园老师无法胜任教学责任3

4.家庭无法和幼儿园的教育联系在一起，在家庭创造外语学习环境3

5.选用的教学方法一般来自外国，没有本地化3

三、问题解决的方法与策略4

1.认识幼儿双语教育的重要性4

（1）2-6岁是语言敏感区4

（2）学习英语也可提高幼儿的情商4

2.制定适合中国孩子的双语学习之路4

3.家庭和幼儿园一起创建半母语环境5

4.语言的学习要配合幼儿的认知发展5

2、《幼儿园教育指导纲要》5

浅谈幼儿双语教育

【摘要】本文中所指的幼儿双语教育的研究对象是指0到6岁之间的中国幼儿，探讨的主题是幼儿双语教育在中国的现状，从中发现幼儿双语教育中存在的问题，并提出问题解决的方法与策略。

【关键词】幼儿 双语 教育