试论陈鹤琴幼儿教育思想的现实意义陈鹤琴幼儿教育思想现实-word文档网

陈鹤琴的幼儿教育主张4

三、陈鹤琴幼儿教育思想的现实意义5

参考文献

试论陈鹤琴幼儿教育思想的现实意义

陈鹤琴是我国现代著名的教育家、儿童心理学家和儿童教育专家是我国现代幼儿教育的奠基人。他在以长子为观察对象进行长期实验研究的基础上吸收西方的有关教育思想总结出了儿童的七大心理特征形成了自己的儿童观。研究中国二十世纪初幼儿教育的主要问题创建南京鼓楼幼稚园进行了幼稚园教育教学研究提出了发展幼儿教育的主张最终形成了幼儿教育思想。在我国幼儿教育不断发展幼教改革不断深入的背景下陈鹤琴的幼儿教育思想对我国发展幼儿教育具有重要的现实指导意义。正纵观中外的教育方式,无不把课程教学放在突出的位置。幼儿园教育也是如此。由于幼儿心理和生理发展水平的制约,他们对周围世界的认知,不可能凭借抽象的符号系统和逻辑的推导,而是依赖于他们的生活经验和兴趣。为此,笔者认为我国著名学前教育家陈鹤琴先生的教育理念对当前的幼教工作具有重要的指导意义。

关键词

陈鹤琴儿童心理学幼儿教育思想现实意义二十世纪初中国幼稚教育的问题3

1、陈鹤琴的故事、读法和设备研究4

2、陈鹤琴的课程研究4

3、教师之责任只有供给儿童的询问及各种应用材料并指导儿童4

三陈鹤琴研究的儿童心理之七大特点2

二、陈鹤琴的幼儿教育思想3

一目录

试论陈鹤琴幼儿教育思想的现实意义1

关键词

陈鹤琴儿童心理学幼儿教育思想现实意义1

一、陈鹤琴的儿童心理学2

一