试论幼儿音乐教育

一、学前儿童音乐教育的作用和意义1

1.音乐教育是实现人的全面发展的有效途径。1

2.音乐教育对于人的全面发展的真正含义与关系。2

3.幼儿音乐教育促进儿童主体发展的深远意义与作用。2

二、音乐教育对幼儿创造力发展的重要性3

1.审美与创造力的关系。3

2.幼儿的审美活动与创造力的表现。4

3.通过对幼儿音乐教育促进幼儿创造力的发展4

三、幼儿音乐教育特点5

四、利用奥尔夫教学法培养幼儿音乐能力的策略5

1.奥尔夫音乐教育思想给中国幼教工作的有益借鉴。5

2.感受与表达是奥尔夫教学思想的灵魂5

4. 奥尔夫用“元素性”的概念和意义进行幼儿音乐教育7

[摘要]音乐就是审美教育，它有助于人形成高尚优美的道德情操，去感受美，发现美，创造美。音乐是精神生活与感官生活的调节者，音乐是一种无形的东西，它指引着人们迈向认知的王国。这个王国包括全人类，而人类却不能将它全部收入囊中……我们不知道认知究竟可以给我们带来些什么？被包裹着的种子只有在潮湿、带电和温暖的土壤中才会发芽、思考和发展自己。音乐就是这种带电的土壤，在音乐中我们的头脑可以思考，可以生活和建设一切。哲学就是头脑带电本质的结晶，哲学的目标是寻求基本原理的结晶，而社会的进步就是人类对美的追求的结晶，所以必须借助哲学头脑才能达到崇高的境界，虽然头脑自身并不能超越产生它的东西，可它却会在超越的过程中体验到幸福的感觉。音乐就是审美教育，之所以能使人形成优美的道德情操就在于：善恶是一种客观的是非标准，是一种外在的东西，而审美的眼光和能力却是内在的，当人的内心有了一种美丑尺度之后，他就会主动地拿这个尺度去衡量他周围的一切人与事，就能自觉地分辨出文野高下，并努力使自己的行为合乎美的标准，弃恶从善，渐渐地养成高尚优美的人格。正是人类对美的向往与追求，推动了人类不断的完善自我， 改造世界，推动社会进步，实现真、善、美。

[关键词]审美教育、悟性、同一性、审美活动与创造性、奥尔夫教学法