当前学前儿童德育教育问题与对策 (7)

目  录

引言2

一、学前儿童德育概述2

（一）学前儿童德育教育的目标2

（二）学前儿童德育的内容2

1.发展学前儿童社会性2

2.发展学前儿童个性3

二、目前学前儿童德育教育中存在的问题3

（一）德育教育流于说教3

（二）教师对学前儿童主体性的认识不够，或认识不深刻3

（三）教师不能给学前儿童以好的榜样示范及不科学的奖惩3

（四）家园合作意识淡薄4

三、针对目前学前儿童德育教育的对策4

（一）注重学前儿童情感教育4

（二）注重学前儿童的主体地位5

（三）优化学前儿童教育工作者的素质5

（四）实施“三位一体”的立体式教育6

结束语7

参考文献8

引言

学前儿童阶段是每一个人人生的起跑线，是人生这幅画的第一笔。学前儿童处于对外界事物懵懂的状态，各种观念能力开始发育，心智受外界影响极大，是塑造其人生观、价值观、世界观的重要时刻。而当今的学前儿童园教育更侧重于知识技能教育，忽略道德教育。其中道德的教育对学前儿童来说尤其重要，这不仅仅影响到学前儿童的个人成长，也影响的未来社会的整个发展能力。正确的道德观念应该在每个人的学前儿童阶段就建立起来，让其植根于学前儿童的思维方式，就像一棵参天大树，它的根一定深深扎于地下，那么面对自然的外界力量，就可以顽强抵抗。对于学前儿童，如果正确的道德观念深入精神，那么在其以后的成长路上已有的道德观念将难于被击倒。如果这些正面的道德力量可以积聚起来，将可以改善整个不稳定社会的面貌。然而我知道，这将任重而道远。学前儿童的道德教育，应该在社会的多个部门重视起来，政府、家庭、教育机构等应该携手合作，将道德教育切入到学前儿童的家庭生活和学前儿童园的教育中。