浅谈教学活动中学前儿童注意力培养策略

【摘要】幼儿天性活泼、好奇、好动、好玩，注意力不集中，常常静不下心来 ，坐不住板凳， 做事不能坚持到底，如果不能有意识地把这种“活泼”的天性逐步导向“专注”习惯， 到上学时再想规范幼儿的行为习惯就十分困难了。注意培养和调整幼儿的注意力，可以有效地进行课堂的教学。培养幼儿的注意力，可以根据儿童自身和周围社会环境的不同实行不同的方法。将幼儿的注意力从某一事件转移到另一事件，也需要方法和技巧。通过对随意注意，不随意注意和随意后注意的理解 和运用，能巧妙的将幼儿注意力转移到前一事件，有利于教师课堂的进行。教师对幼儿注意的培养，不仅能使幼儿有效学习与人生活，还能使幼儿养成良好习惯，培养良好的 人格品质，因此，这要求教育者掌握好技巧，认真对待自己的教学工作。 

【关键词】有意注意  无意注意  环境创设  正确引导

目录

一、培养学前儿童注意力的重要性- 2 -

二、 学前儿童注意力的特点- 2 -

（一） 幼儿的无意注意- 2 -

（二） 幼儿的有意注意- 2 -

（三）幼儿注意力的广度与稳定性- 2 -

三、引起幼儿分心的主要原因:- 2 -

（一）过多刺激物干扰- 2 -

（二）有规律的作息- 2 -

（三）盲目行事- 3 -

（四）有意注意无意注意没有合理使用- 3 -

（五）兴趣的缺乏及情感的变化- 3 -

（六）活动内容的适宜度- 3 -

（七）常规的不合理建设- 3 -

四、教学活动中培养幼儿注意力策略- 4 -

（一）了解幼儿- 4 -

（二） 明确目的，建立目标- 4 -

（三）创造舒适氛围- 4 -

（四）依托游戏活动，提高幼儿注意力- 4 -

（五）关注兴趣爱好，培养幼儿注意力- 5 -

（六）有提示的鼓励幼儿,从而间接启发和引导其他孩子- 5 -

（七）精心组织教学

稳定幼儿注意力。- 5 -

（八）习惯的保持- 5 -

五．总 结- 6 -

1.《学前心理学》陈帼眉人民教育出版社- 6 -

2.周念丽《学前儿童发展心理学》华东师大出版社2003年出版- 6 -

3.《幼儿教育概论》刘焱中国劳动社会保障出版社- 6 -