以促进学生小组合作学习为目标的评价研究

以促进学生小组合作学习为目标的评价研究

[摘要]随着我国新课程改革的不断推进和完善,合作学习在新课程改革中发挥出越来越重要的作用。小组合作学习是世界上许多国家普遍采用的一种创新性的教学理论和策略。由于其显著的成绩，被誉为近十年来最重要、最成功的教学改革。不同国家的小组合作学习与它的具体形式和名称不一致。如欧洲和美国称为“合作学习”，在前苏联被称为“合作教育”。总体而言，合作学习是以合作学习小组为基本形式，系统采用动态因素之间的相互作用在教学中，促进学生学习，以组成绩为评价标准，达到教学和教学活动的目标。

[关键词]合作学习，小组合作，合作教育，学习评价

目录

一、概念的界定1

二、国内外研究状况分析1

（一）、国内研究状况分析：1

（二）、国外研究状况分析：1

三、建构合作学习评价机制的意义2

四、确立小组合作学习评价的内容2

五、把握合作学习评价的原则3

1、不合作，各持己见。3

2、没主见，人云亦云。3

3、欠主动，坐享其成。3

4、不专心，易受干扰。4

六、小组合作学习具备传统集体教学所无法比拟的独特优势。4