幼儿园科学区材料设计与指导

[摘 要]科学区是孩子们非常喜欢的区域活动，这里，是孩子们进行探索的天地，他们在这里观察花鸟鱼虫，也可以成为“小电工”，还可以用材料做各式各样的小实验，探究自然界的各种事物与现象，然而，在日常科学区的活动中，教师们投放材料考虑更多的是投放的材料是否丰富，却忽略了投放材料是不是适合、投放材料的依据是什么来？要如何投放才能真正发挥材料的作用？以及幼儿在科学探索中我们对应该对他们进行哪些有效的指导都成为了需要关注的问题。本文将从科学区域的价值角度，着重对科学区域的相关材料的投入以及教师的指导方面进行讨论。

[关键词]科学区；环境创设；材料设计；教师指导 

目录

一、引言1

二、幼儿园科学区活动的价值2

（一）对课程建设方面的意义2

1、科学区是了解幼儿兴趣、生成课程内容的有效方式2

2、科学区落实课程并引领课程进一步深入2

3、科学区可以及时调整课程内容完善教学过程3

（二） 在幼儿发展方面的意义3

1、 激发幼儿探索力3

2、 获得生活经验4

3、 促进社会化发展4

三、科学区科学环境创设的基本要求4

（一）营造安静氛围，激发幼儿兴趣4

（二）物品摆放安全，保证幼儿身心健康5

（三） 满足不同年龄段幼儿，尊重个别幼儿差异5

四、 科学区材料的选择与投放6

（一）选择并投放安全性的材料6

（二） 选择并投放趣味性的材料7

（三）选择并投放有目的性的材料7

（四）选择并投放丰富性的材料8

五、 教师在科学区的指导策略及方法8

（一）从贴近幼儿生活出发8

（二）与其他区域联合开展探究活动9

（三） 引导幼儿做好记录并收集整理9