幼儿园教师职业道德现状的观察与思考 (6)

一、学前教育师德建设现状分析1

（一）学前教育机构状况1

（二）学前教育师资状况1

二、学前教育师德建设存在的问题1

（一）教师的学历达标，但实际素质偏低1

（二）教师数量不足，专业师资严重缺乏2

（三）骨干教师缺乏2

（四）教育观念滞后，教改意识不强2

（五）竞争意识不强，工作无紧迫感2

三、学前教育师资队伍建设改进对策及建议2

（一）提高幼儿教师的工资待遇2

（二）拓宽师资来源、提升教师学历2

（三）大力实施教育培训3

（四）加强对幼儿教师的考核管理3

结论3

参考文献3

引言

教育要发展，教师是关键。建设一支师德高尚、业务精良、素质过硬的教职工队伍，是提高教育质量的基础和保证。一部分教师的道德状况不尽人意，教师人格力量减弱，师幼关系淡漠，给家长、幼儿乃至幼儿园造成不良的影响，成为制约幼儿园德育工作发展，造成德育工作流于表面化、形式化的深层原因。

一、学前教育师德建设现状分析

（一）学前教育机构状况

首先幼儿园规模偏小。我们发现幼儿园普遍存在办园规模小、办园层次偏低的现象，我们调研的五所幼儿园中，班级数很少只有2班或3班，规模较大的也只有4班。大多属于“家庭型圈养式幼儿园”，“黑屋子、小教室，孩子拥挤不堪”的现象十分普遍。