适合孩子的就是最精彩的
——课程游戏化背景下对小班学习区域游戏环境创设的有效思考
【论文摘要】：区域游戏环境是幼儿园班级环境创设中不可缺少的一部分，创造具有教育价值的区域游戏环境。充分发挥区域游戏环境的教育功能也是幼儿游戏水平发展的重要手段。通过对小班区域游戏现有环境的观察、分析及如何进行改进实施等，初步获得关于关于小班区域游戏环境创设的一些心得体会。
【关键词】：小班 学习性区域 游戏环境创设 改进实施
目录
一、 现状：适合小班区域游戏环境的一些缺失1
环境创设缺少适宜性1
（一） 环境创设追求外表美观、缺少互动性2
（二） 教师代替为主，忽略了支撑性2
（三） 固定化、忽视幼儿的参与性2
二、 明析：什么样的学习区域游戏环境是幼儿需要的3
（一）学习区域游戏环境的引导作用，激发幼儿游戏的兴趣3
（二）学习区域游戏环境的指导功能，指导幼儿怎样进行游戏3
（三）学习区域游戏环境的展现功能，为幼儿游戏留下痕迹3
（四） 学习区域游戏环境的实效功能满足幼儿阶段性发展的需要3
（五） 学习区域游戏环境的发展功能，促进幼儿游戏自主性。4
三、 改进：小班学习区域游戏游戏环境创设与实施的策略4
（一） 创设适合小班幼儿的学习区域游戏环境4
（二） 实施：通过师幼互动让区域环境成为会说话的环境4
1．在教师与幼儿交流的中引导幼儿学会发现5
2．在教师指导过程中让幼儿学会读图、用图5
3.在观察的基础上促进幼儿阶段性需求环境5
（三）学习区域游戏环境的优化5
