让“表演”在游戏活动中悦动起来

[摘 要] 图标是一种介于实物图像和抽象符号之间的用以指代实物的符号标志，它具有形象性、概括性、简洁性、媒介性等特点，快捷传达信息，便于记忆。幼儿思维发展以具体形象思维为主，认知水平的局限性使得大量的语言符号不利于其理解和接受。因此，图标的使用日渐深入到幼儿园教育的各个角落。在角色游戏的开展中，教师借助生动、形象、有趣的图标，从游戏准备、游戏过程、游戏评价等多个环节入手，向幼儿传递角色游戏的信息和要求，使幼儿在与图标的对话中明确游戏玩法、理解规则要求、自主愉快的游戏。

[关键词] 图标   角色游戏   游戏准备   游戏过程   游戏评价

目录

一、借用图标，优化“游戏准备”2

1、借用图标，区分游戏场地2

2、借用图标，细化角色分配2

3、借用图标，明确进区要求3

二、妙用图标，解读“游戏过程”3

1、变“游戏玩法”为“操作流程”——自主体验4

2、变“无序摆弄”为“有序取放”——提高效率4

三、活用图标，辅助“游戏评价”5

1、“图标重现”——聚焦问题，达成共识5

2、“图标再生”——提升经验，完善方案6

参考文献6