浅谈运用低结构材料激发大班幼儿主动学习的策略

[摘要]：低结构材料的适于用各个年龄段的幼儿，并在不同发展阶段的幼儿身上取得不同的教育效果。区域中投放的材料如果是单一的、一成不变的，那么幼儿将无法与操作材料产生相应的动态性的互动，就无法获得多方面能力的提高和各种经验的积累，激发幼儿自主学习的机会。游戏材料是支撑幼儿游戏的基础,活动区的游戏是实现教育目标的重要途径之一。材料的选择与投放应多投放低结构、可塑性强的游戏材料，适宜不同发展的幼儿，充分尊重个体差异，为不同发展幼儿铺设台阶使其不断进步，充分发挥玩具的价值，激发幼儿自主学习与探索的过程，促进幼儿更全面的发展。 

[关键词]：低结构材料  区域活动  主动学习

目录

一、低结构材料的含义1

二、低结构材料对大班幼儿发展的重要价值1

1、低结构材料培养幼儿形成良好的学习品质。2

2、低结构材料促进幼儿社会性发展。2

3、低结构材料提高幼儿动脑思考与解决问题的能力。2

三、低结构材料激发幼儿主动学习的有效指导策略2

1、从幼儿的兴趣需要出发，激发幼儿主动学习。3

2、注重幼儿学习过程，鼓励进行大胆尝试与创造。4

3、帮助幼儿树立信心，增强坚强意识。4

参考文献5