教师对班级中幼儿同伴交往情况影响的观察与分析

[摘要]：幼儿的同伴交往对幼儿将来的社会交往能力的发展、身心健康及性格气质的形成、社会交往能力、社会认知能力的形成及和谐融入社会具有重要的作用。幼儿的同伴交往收到父母、自身气质、幼儿的情绪情感发展水平、社会认知水平、语言能力及幼儿自身身心发展水平的影响外很，大程度上也受到幼儿教师的影响，教师的批评和表扬往往左右着幼儿在其所在群体中的受欢迎程度。为了尽可能减少教师对幼儿同伴交往的影响，教师应该做到以下四个方面：（1）做好自身表率作用；（2）对调皮幼儿进行合理的教育；（3）充分考虑教师的批评表扬对幼儿同伴交往的影响；（4）通过与家长的充分沟通与交流，做到家长与教师的无缝对接。相信通过我们不断的努力和探索，一定可以给幼儿一个更好的环境，为幼儿将来的成长和发展打下坚实基础。

关键词：幼儿同伴交往，教师批评与表扬，幼儿同伴交往影响因素

目录

1. 引言1

2. 工作实践中幼儿同伴交往的案例及分析2

3.幼儿同伴交往能力发展的影响因素及减少教师对幼儿同伴交往情况影响的策略2

3.1  幼儿同伴交往能力发展的影响因素2

3.1.1  父母的影响2

3.1.2  教师的影响3

3.1.3  气质与性格3

3.2  减少教师对幼儿同伴交往情况影响的策略3

3.2.1  教师的表率3

3.2.2  对调皮幼儿的教育3

3.2.3  对幼儿的批评及表扬3

3.2.3  通过与家长交流、影响家长而间接对幼儿同伴交往能力发展产生作用3

4. 小结3

参考文献4