幼儿园园本课程研究

[摘 要]随着我国新课程改革的不断推进，幼儿教育课程在内容与要求、组织与实施等方面有了明显的变化，人们开始注重推进幼儿园素质教育的实施，努力提高幼儿园的教育质量，通过幼儿教育改革试图将幼儿教育融入到基础教育体系中，并与世界接轨，而幼儿教育改革的核心问题在于幼儿教育课程的改革，幼儿教育课程建设同时是更新观念、转化行为的探索过程。幼儿课程建设中，国内外各种幼儿教育思想的学习和引入，及幼儿教育过程的探究，对幼儿教育课程建设有着深刻的影响，得到了社会各界普遍的重视。同时，幼儿园园本课程建设要重视在文化视域下充分挖掘文化资源，将可以为幼儿教育教学所用的素材纳入幼儿园园本课程建设体系。在这些背景下，幼儿园园本课程建设的重要意义日益凸显，它不仅成为我国学前教育理论界探索的一大热点，而且在实践中越来越多的幼儿园、教育部门投入到幼儿园园本课程建设中来，对园本课程建设存在的问题进行广泛而深刻的实践研究。

[关键词]文化视域；幼儿园；园本课程建设

目录

一、引言2

1.1选题的来源2

1.2研究意义2

1.3文献综述3

二、幼儿园园本课程建设的涵义及重要性4

2.1园本课程建设的涵义4

2.2园本课程建设的重要性4

三、文化视域下的幼儿园园本课程建设与实施5

3.1园本课程建设的理念5

3.1.1完整性理念6

3.1.2生活性理念6

3.1.3活动性理念6

3.1.4园本性理念7

3.2文化与园本课程建设7

3.2.1园本课程建设的文化意义7

3.2.2园本课程与文化的关系8

3.3园本课程建设的价值8

3.3.1关注幼儿成长需要8

3.3.2关注幼儿教师发展9

3.3.3倡导幼儿快乐学习10

四、当前幼儿园园本课程建设存在的主要问题及原因分析10

4.1园本课程建设存在问题11

1.园本课程建设认识不统一11

2.师资水平与园本课程建设不匹配12

3.教师利用和开发园本课程资源意识薄弱13

4.2园本课程建设中存在问题原因分析14

4.2.1幼儿园管理制度匮乏14

4.2.2幼儿园文化缺失15

4.2.3教师知识技能欠缺15

五、文化视域下解决幼儿园园本课程建设的主要对策16

5.1文化观念转变16

5.1.1教师文化观念转变16

5.1.2幼儿园管理者文化观念转变17

5.2加强幼儿园园本课程建设管理18

5.2.1规范制度18

5.2.2培养教师协作文化20

5.3挖掘园本课程资源，合理有效开发利用20

5.3.1家长资源21

5.3.2社区资源22

六、结论23

参考文献：23