挖掘早期阅读的社会教育价值——促幼儿社会性发展

【摘要】早期阅读活动一方面能够激起幼儿的阅读兴趣、稳步发展幼儿的语言才能及洞察力，更能让幼儿从优秀的图画书中获取良好的社会教育价值，并在自己的生活实践中逐步将阅读经验转化为自己的个人品质。阅读活动更多的是挖掘阅读之后的社会教育价值，激起幼儿阅读的内在动力，让幼儿在阅读中促进社会性发展。

【关键词】 早期阅读；社会教育价值；社会性发展

目录

一、问题提出2

（一）研究意义2

（二）研究现状综述2

（三）研究目的2

二、相关理论概述2

（一）早期阅读的概述2

1.早期阅读的概念2

2.早期阅读的形式3

3.早期阅读中图画书的作用3

(二)幼儿社会性发展的概述3

1.幼儿社会性发展的概念3

2.幼儿社会性培养的方法3

（三）早期阅读与幼儿社会性发展的内在关系3

1.早期阅读与幼儿社会性发展的关系3

2.早期阅读促进幼儿社会性发展的教育机制3

3.早期阅读为何能促进幼儿社会性发展4

三、研究对象和研究方法4

四、研究程序4

五、具体措施5

（一）理解图画书，从本班幼儿社会性发展需要入手5

1.熟读图画书，理解并挖掘图书中社会教育价值点5

2.确定本班幼儿社会性发展的需要5

（二）激发幼儿社会品质发展需要的动机5

1.善于用“激励、表扬”等诱因进行言语指导5

2.激发幼儿参与活动的主动性6

（三）创设阅读中社会性发展的系列活动6

1.挖掘幼儿阅读活动中社会性发展的活动动机6

2.创设趣味性阅读活动中社会教育价值的内容6

（四）为幼儿提供多元化拓展阅读原材料促幼儿社会性发展6

1.创设激励墙，利用图加文记录幼儿阅读中社会性发展形成的掠影6

2.制作幼儿社会性发展形成的画册7

六、讨论分析7

七、研究结论8