对一所幼儿园（或其它早教机构）幼儿识字教育情况与问题的调查研究一所幼儿园（或其它早教机构）幼儿识字教育情况调查-word文档网

摘要

随着21世纪的到来，科技与教育变成了第一生产力，家长对幼儿的教育问题也越来越重视就衍生出早教机构迅猛发展，本论文就早期教育情境下家长对早教课程的态度认知问题进行了实地调查研究。就实践调查中发现了家长对于早教课程存在着很多对早教的年龄，早教的内容以及早教的结果都存在着理解误区。论文对早教课程中家长的态度认知以及早教误区等现象进行了阐述。以明确早期教育对幼儿的影响也有利于家长甄别早教机构。

关键字家长；早教课程；态度认知

对一所幼儿园（或其它早教机构）幼儿识字教育情况与问题的调查研究

摘要I

目录III

一、概念的界定4

（一）早期教育4

（二）早教课程4

二、研究对象及方法6

（一）对象的选择6

（二）研究方法6

三、家长对早教课程态度认知的问卷调查结果及分析7

（一）家长对早教课程是否有用的态度认知7

（二）家长对幼儿上早教的年龄的态度认知8

（三）家长对早教课程内容的态度认知9

（四）家长对早教课程的结果认知9

（五）家长队早教课程的规则、规范的认知10

四、家长对早教课程的认知误区11

（一）教育对象的误解11

（二）教育目的的误解11

（三）教育内容的误解11

（四）教育方式的误解12

（五）早教等同于学习12

五、促进家长对早教课程形成正确态度的策略分析13

（一）使家长明确幼儿期是各种心理现象发展的关键期13

（二）促进家长认识到早期教育对幼儿身心发展的重要作用分析13

（三）加大宣传力度，通过体验、考察等方式普及早教课程14

结论16

参考文献17

致谢18

附录19