家园合作共同培养幼儿良好行为习惯的调查研究

[摘 要] 幼儿是人生习惯养成的重要阶段，在这一阶段幼儿的教育程度直接关系着幼儿今后的人生发展。因此，对幼儿的教育就显得尤为重要，而幼儿的主要教育场所是家庭和幼儿园，家庭和幼儿园必须承担起幼儿教育的重大责任，相互配合，相互支持，共同开展对幼儿的良好教育。目前，幼儿园已经在逐步探索“家园结合”的教育方式，共同针对学前儿童良好行为习惯的养成开展良好的教育，并且已经收到了初步成效，幼儿的行为习惯得到了良好的培养，对幼儿今后的发展大有裨益，受到了家长和老师的一致好评。本文就将对学前儿童行为习惯表现的差异进行阐述，分析学前儿童养成良好行为习惯的重要性，然后探讨家园合作模式下培养学前儿童良好行为习惯的必要性，并提出相应的养成对策，希望对家园合作培养学前儿童良好行为习惯的工作有一定的帮助。

[关键词] 家园结合 ；学前儿童 ； 行为习惯

目录

引言2

一 、学前儿童行为习惯表现的差异3

（一）幼儿园中幼儿行为习惯的表现3

（二）家庭中幼儿行为习惯的表现3

二 、学前儿童形成良好行为习惯的重要性4

三、幼儿良好习惯形成的原因4

（一）幼儿良好习惯形成原因相关调查5

（二）家庭影响孩子习惯养成得原因5

（三）幼儿园影响孩子习惯养成得原因6

四 、家园合作培养学前儿童良好行为习惯的对策6

（一）家园合作培养学前儿童良好行为习惯的途径6

1.提高教师素质，提升家长参与度和主动性6

2.提升活动吸引力，促进家长育儿能力的提升7

（二）家园合作培养学前儿童良好行为习惯的方式7

1.建立家园合作联系表7

2.开辟家长信箱7

五 、结语8

参考文献8