如何通过家园合作共同培养幼儿良好行为习惯

[摘 要] 卡皮查是一位苏联物理学家，并曾获得诺贝尔物理学奖，有记者在采访时问他：“您这一生中最重要的知识是在哪所大学中学到的呢？”他的回答是：“在幼儿园，在那里我学到了一生之中最重要的东西：把自己的东西分一半给小伙伴，不是自己的东西不要拿，做错事要表示歉意……” 少年若天性，习惯成自然，由此可见幼儿时期培养良好行为习惯的重要性，然而良好行为习惯的培养，光靠幼儿园内的引导是远远不够的，而是要家园合作共同培养。本论文通过分析现阶段幼儿行为习惯的现状，总结其原因。最终研究出了：增加家园沟通，达成教育共识、提高家长对“幼儿良好行为习惯”的认识、逐步家长帮助家长完成科学育儿。三种通过家园合作共同培养幼儿良好行为习惯的措施。并将措施使用方法加以说明。

[关键词] 家园合作、同步教育、行为习惯

目录

[关键词] 家园合作、同步教育、行为习惯1

一、幼儿良好行为习惯的定义及其重要性1

（一）幼儿良好行为习惯的定义2

（二）幼儿良好行为习惯的重要性2

二、幼儿良好行为习惯的现状及原因2

（一）现状2

1.幼儿行为习惯的养成良莠不齐。2

2.部分家长对幼儿的行为习惯培养工作不重视、不配合。2

（二）原因3

1.溺爱现象普遍存在。3

2.没有系统性的家庭教育3

三、如何家园共同合作培养幼儿良好行为习惯。7

四、总结8

参考文献8