班级中幼儿同伴交往情况的观察与分析

[摘 要] 孩子们对同伴互动的渴望正在增加。孩子们开始在游戏中形成同伴伙伴关系。然而，由于缺乏相应的同伴交往策略，他们在交往过程中往往不知道该采取什么样的交际策略，表现为肢体冲突、大声寻求成人帮助等行为，并伴有同伴情感冲突。这种交往行为不利于促进幼儿社会化。使用积极沟通策略的幼儿能够赢得同龄人的青睐，促进他们的社会化。本文阐述了如何让幼儿选择正确的交际策略，引导幼儿正确地与同伴交流，促进幼儿良好的社会发展。

[关键词] 幼儿；同伴交往；教师

目录

一、 前言1

二、 幼儿同伴交往中的问题分析2

（一） 调查方法与对象2

研究采取方便抽样的方法，取样80名幼儿及20名教师。幼儿年龄范围为 3 岁-5 岁 11 个月。样本来自我市xx幼儿园。最终收回有效问卷87份，回收率为 87%。2

（二）调查结果2

图1 幼儿同伴交往能力总分以及男、女幼儿发展的总趋势2

三、 幼儿同伴交往的教师指导建议3

（一） 树立正确的幼儿同伴冲突观3

（二） 开展形式多样的教学活动3

（三） 抓住机会培养幼儿独立解决冲突的能力4

（四） 学习合理解决幼儿冲突的方法4

结论4

参考文献5