小班盥洗活动的组织现状与策略研究

[摘 要]幼儿良好盥洗习惯养成是积累自理生活经验的过程,是体验健康安全生活的过程,是幼儿有规律作息、积累文明生活经验的过程。在幼儿一日生活各环节中“盥洗”是孩子们每天必不可少的重复多次又毫不起眼的一个环节。这一环节却蕴含着诸多学问。

因此针对小班幼儿“盥洗”环节发现的问题，做了更加详细的记录并提出了一些建议。

[关键词] 盥洗；幼儿园，小班。

目录

一、 幼儿园小班幼儿盥洗环节中存在的问题2

（一）幼儿年龄较小，不能按照教师的要求进行盥洗活动2

（二）幼儿较多，教师不能全部兼顾2

（三）盥洗用品单一，盥洗环境单调2

（四）教育形式欠缺，不够活泼多样2

（五）活动中缺乏一定的耐心和细心2

（六）家园共育，不够健全2

二、 小班幼儿的年龄特点3

（一） 爱模仿3

（二） 动作发展快3

（三） 认识靠行动3

（四） 情绪作用大3

（五） 常把假想当现实3

（六） 自制力差，喜欢与人交往3

（七） 创设情境，游戏化教学3

三、盥洗环节对幼儿的重要性3

三、 小班幼儿盥洗环节的策略研究3

（一）、明确幼儿盥洗教育目标3

（二）、盥洗活动与家园共育如何配合4

（三）、加强幼儿盥洗游戏化活动的指导4

1.关注兴趣需要，及时组织游戏化活动4

2.延伸活动内容，适时组织游戏化活动5

3.借助动物形象，巧妙组织游戏化活动5

4.自编游戏儿歌，随时组织游戏化活动6

四、开展游戏化评价，巩固提升幼儿的盥洗行为6

（一）关注幼儿的盥洗过程6

（二）提高幼儿的盥洗自信6

参考文献：7