大班角色游戏活动的现状及改进策略研究

[摘要]游戏是儿童的天性，也是儿童有效认识世界的重要途径。儿童在通过游戏获取愉悦的心理体验的同时，也可以获得知、情、意、行等多方面的发展。角色游戏作为学前儿童典型游戏的形式之一，对儿童的发展来说具有独特的教育价值。而目前在幼儿园教育实践中，角色游戏活动的开展实况并不乐观。通过为期三个月的实习发现，角色游戏在幼儿园的开展中确实存在许多问题，就此来研究，发现问题并解决问题。

[关键词]幼儿园；角色游戏；环境创设；教师指导

目录

一、问题绪论2

二、 大班幼儿园角色游戏活动开展的现状2

（一）教师丰富幼儿经验的方式分析2

（二）角色游戏中角色分配方式分析3

三、大班幼儿园角色游戏活动开展现状的问题分析 4

（一）教师对角色游戏本质的理解存在偏差4

（二）角色游戏开展的空间及时间不足4

（三）角色游戏的主题和材料贫乏4

（四）角色游戏中教师指导方式不当5

（五）角色游戏中教师评价体系单一5

四、大班幼儿园角色游戏活动开展的策略 6

（二）创设有效的角色游戏环境、完善游戏条件6

五、结论9

参考文献9