小小科学区，玩出大智慧-主题背景下幼儿科学区探究活动的实践研究

——主题背景下幼儿科学区探究活动的实践研究

 

[摘 要] 《幼儿园工作规程》提出幼儿园教育应“以游戏为基本活动，寓教育于各项活动之中。”《纲要》的“组织与实施”部分也强调了幼儿园教育活动应充分体现其“趣味性、活动性，寓教育于生活、游戏之中。”《指南》中也提出“给幼儿提供丰富的材料，支持幼儿在游戏过程中探索并感知常见物质、材料的特性和物体的结构特点。”喜欢操作和探索是幼儿的天性，幼儿对五彩斑斓的世界从满好奇和疑惑，还有很多奇思妙想。作为幼儿园教师，面对这些充满操作和探索欲望的幼儿，我们应该提供一个充足的活动材料和充裕的空间进行科学探索。而科学区正满足了孩子们进行科学探索的欲望。科学区角活动的主要特色是手脑并用，它强调的是幼儿的个体性、自主性和独立性。本园处在科教创新区，科教创新区的科教资源十分丰富，科学启蒙教育是本园的教育特色。我们从培养幼儿爱科学、学科学、做科学，激发幼儿探索科学活动的兴趣入手，从科学区材料和环境的创设、幼儿活动的观察指导等方面进行的科学区探究活动的研究。

[关键词] 科学区、环境和材料、探究活动、实践研究

目录

一、活动背景1

二、 主题背景下幼儿科学区探究活动的实践研究2

1.环境创设和材料投放的原则2

（1）科学性和教育性、探索性、趣味性相结合的原则2

（2）丰富性和层次性相结合的原则2

（3）可操作性和经济性相结合的原则3

2.结合主题创设科学区环境和进行材料投放3

三、我们的感悟和收获6

（一）感悟6

（二） 收获6