通过数学区域材料投放提高幼儿学习数学能力

[摘 要] 《3—6岁儿童学习与发展指南》在数学领域中提出：“1、初步感知生活中数学的有用和有趣。2、感知和理解数、量及数量关系3、感知形状与空间的关系”。而数学活动区在幼儿园数学教育中起着十分重要的作用。一方面，数学活动区活动与集体数学教育活动相互联系、相互补充，共同促进幼儿数学学习目标的实现；另一方面，具有灵活性、自主性等特点的数学活动区活动还有着独特的教育价值。论文分析了利用区域游戏引导幼儿关注事物的形状特征、感知体会生活中很多地方都会用到数。提出了材料投放的原则和方法。

[关键词]数学 区域活动材料 学习兴趣

目录

一、幼儿数学教育的意义1

二、幼儿数学教育的途径，及数学区域游戏的优势。1

三、如何投放数学区域材料，提高幼儿学习数学的能力？2

1、培养幼儿学习数学的兴趣2

（一） 选择适合幼儿水平的区域材料。2

(二) 多种多样的直观材料、玩具和指导形式的新颖性。2

2、投放材料的原则2

（一）符合幼儿数学概念认知发展的规律和特点。2

（二） 材料的操作性强3

（三） 重视材料的层次性3

（四）投放具有开放性、生活化的数学游戏材料3

参考文献：3