论幼儿园游戏化教学策略

——兴趣是最好的老师

    

[摘  要] 培养兴趣是教育的动力，生动有趣的教育方式才能吸引孩子，游戏法教学是最有趣，也是最有效的学习法。通过游戏教学，幼儿在快乐中学习语言，开发智力，在游戏中找到学习的兴趣。在幼儿园教学中恰当地运用游戏，能够调节气氛，迅速培养孩子们的兴趣，强化幼儿听说的能力，提高教学效果。然而，在应用游戏的过程中却存在着许多的问题：游戏形式单一，缺乏趣味性；游戏与教学目的不相符；有些幼儿不能参与其中；游戏过程中幼儿纪律混乱；教师对孩子游戏活动的评价单一化。针对出现的问题，提出相应的应用策略：教师要不断丰富游戏形式，增加趣味性；明确游戏的目的；建立和谐师幼关系，积极引导幼儿参与游戏；教师有效组织游戏活动；采取多元化的评价方式。

[关键词] 兴趣；幼儿园游戏化教学；策略

目录

论幼儿园游戏化教学策略1

——兴趣是最好的老师1

一、概念界定2

（一）游戏2

二、游戏在幼儿园教学活动中的应用策略2

（一） 明确游戏目的2

（二） 丰富游戏形式，增加趣味性3

（三） 建立和谐师幼关系，积极引导孩子参与游戏4

（四） 教师有效组织游戏活动4

（五） 教师对儿童评价多元化5

结语6

参考文献7