幼儿园区域环境创设与活动指导

[摘 要]“幼儿园区域环境创设与活动指导”主要研究幼儿园区域活动与课程的关系、区域活动的主要类别与各年龄班选择的依据、如何合理规划与充分利用空间设计区域、如何选择与投放适宜的区域材料、让材料引领幼儿自主发展的有效策略、各区域活动的关键经验、教师对区域活动观察与记录的有效策略、教师对区域活动指导的有效策略与各区域指导要点、各区域评价标准等一系列幼教实践的热点问题。

[关键词]幼儿园；区域活动；创设与指导

目录

一、区域活动的概念及意义2

（一）区域活动的定义2

（二）倡导区域活动的意义2

1.符合以儿童为本的教育理念2

2.有利于改变幼儿教育小学化倾向2

3.强调幼儿的主体性3

4.保护幼儿的创造性3

二、幼儿园区域环境创设与活动开展存在的问题3

（一）区域环境方面3

1.空间面积不足3

2.规划不合理4

3.区域种类的不适宜4

4.材料投放盲目4

5.材料种类和数量单一4

6.环境布置不求变4

（二）区域活动方面5

1.区域活动形式化、表面化5

2.活动设置缺乏艺术性5

3.区域活动中不善于观察和研究5

4.活动过程中教师干预过多或放任不管5

5.活动后的交流分享简单化5

三、幼儿园区域环境创设与活动指导策略6

（一） 创设良好的区域环境，激发幼儿游戏活动的兴趣 6

（二）提供适宜材料，为幼儿有效开展区域活动提供物质支持 6

（三）引导幼儿建立合理的规则 ，保障区域活动有序开展 7

（四）教师灵活运用多种指导方法，提高区域活动质量7

四、总结8

参考文献8