幼儿园游戏教学指导研究

[摘 要]游戏活动是幼儿园的基本活动，他们会以自己独特的方式在游戏中了解未知、认识自我、适应环境、形成经验，因此幼儿的游戏也必须进行科学的研究与合理的设置，是合乎规律的“简单”而不是可有可无的忽视，是适应儿童兴趣转移的“随机”而不是教师意绪的“随意”，从而寓教于乐。幼儿园游戏环境的创设首先要从幼儿的兴趣和需要出发，根据本班幼儿的实际情况和年龄特点，创设适应每个幼儿需要、能让每个幼儿都在不同程度上有所提高和收获的游戏环境。本文在详细细分了游戏对幼儿发展的价值基础上，重点提出幼儿园游戏的指导策略和建议，希望可以对我国学前教育事业的健康发展有所贡献。

[关键词] 幼儿园 游戏指导 问题及对策

目录

引言0

一、教师对幼儿游戏进行指导的重要性1

（一）教师的指导能够为游戏的开展创造适宜的条件1

（二）教师的指导能有效干预游戏中出现的不良现象1

（三）教师的指导有助于促进游戏功能的实现1

二、当前幼儿园游戏指导中存在的问题1

（一）忽视了游戏中幼儿的主体地位1

（二）对游戏主题的确定较为随意2

（三）没有根据幼儿的年龄特点进行游戏材料的投放3

三、改善幼儿园游戏指导中存在问题的对策建议3

（一）更新对游戏的认识3

（二）根据幼儿的兴趣和需要确定游戏主题5

（三）科学的进行游戏材料的投放6

参考文献6