幼儿园主题墙教育环境创设的研究

幼儿园主题墙教育环境创设的研究1

引言2

一、 创设幼儿园主题墙环境的教育意义2

（一）探索的记录2

（二）经验分享2

（三）幼儿作品3

（四）体现人人参与及家长的参与3

二、创设幼儿园主题墙环境的措施3

（一）根据预定课程和幼儿兴趣创设主题墙3

（二）根据主题生成活动创设主题墙3

（三）根据活动中的记录创设主题墙4

（四）利用作品创设主题墙和区域环境，让幼儿充分展示自我4

1.主题墙的创设5

2.区域环境的创设5

（五）家园共育，丰富主题墙的内容6

三、对主题墙环境研究的成效与反思6

结语7

参考文献8

幼儿园主题墙教育环境创设的研究

[摘 要] 《纲要》中指出：“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效的促进幼儿的发展。”幼儿园主题环境作为教育资源的一部分具有潜在的教育价值。在教学实践活动中我们根据预定课程或者幼儿的兴趣创设主题墙，与幼儿产生积极“对话”； 根据主题生成活动创设主题墙，使幼儿的知识更加丰富；根据活动中的记录创设主题墙，引发幼儿主动探索；利用幼儿的作品创设主题墙，让幼儿充分展示自我。使班级的主题墙让幼儿与环境有效地对话，动态的反应幼儿学习的过程，成为幼儿学习互动的平台从而促进了幼儿的发展。

[关键词]主题环境；讨论；作用；材料；教育；影响