幼儿教师提问类型与方法存在问题及其解决对策的调查研究

调查研究

【摘要】教师提问是师幼互动最常用的交流方式，是主要的教学活动形式。因此教师提问的质量直接影响幼儿参与教学活动的效果。本研究以Ｍ幼儿园大班幼儿及教师为研究对象，以教师提问类型为研究切入点，通过观察、访谈等方法收集原始资料，深入探讨和调查在集体教学活动中教师提问类型与方法存在的一些问题，并根据调查结果提出相应的建议和措施，来改善集体教学活动中教师提问现状，促进幼儿积极参与教学，提高幼儿园集体教学活动质量。

【关键词】幼儿教师；提问类型与方法；调查；对策

目录

调查研究1

一、理论概述2

（一）教师提问2

（二）幼儿教师提问的重要性2

1.有利于丰富和发展幼儿园教育教学理论2

2.有利于优化幼儿园教师的教学提问结构2

二、幼儿教师提问类型与方法存在问题2

（一） 调查方法2

（二）幼儿教师提问类型与方法存在问题3

1.教师给予孩子思考时间短3

2.提问频率高，但多为低水平提问3

3.提问内容的封闭式4

三、改善幼儿教师提问类型与方法策略5

（一）提供适当的侯答时间5

（二）教师适当减少提问的数量，增加高水平提问5

（三）提问内容由封闭走向开放6

四、结语6

参考文献7