运用儿歌促进幼儿语言发展的教学策略研究

[摘 要]  学龄前儿童，尤其是小班幼儿，正处于语言萌芽与不断发展的关键时期。儿童语音的掌握、词汇的发展、语法的学习都是从口头语言开始的。儿歌存在于幼儿生活的各个方面，他们从出生开始就接触到儿歌，学前期更是离不开儿歌，儿歌对幼儿甚至会产生一生的影响。同时，儿歌这一题材节奏明快、内容浅显、语言简练，是听觉感官的语言艺术，是活在孩子们口头的文学，十分符合幼儿的语言发展特点，对于增强幼儿的听音意识，促进幼儿语言的发生发展，丰富幼儿词汇的积累以及提高幼儿表达都起到了举足轻重的作用。文章将通过例证、分析等研究方法阐释儿歌对幼儿语言发展的重要性，并结合幼儿生活的真实情境，提出了运用儿歌促进幼儿语言发展的教学策略，即需要为幼儿创设良好的环境，实现师生之间良好的互动，学科的相互渗透。以期能够通过儿歌教学充分探索开发幼儿语言智能的潜力和人际交往能力，从而促进幼儿的身心全面发展。

[关键词]  儿歌；语言；语言发展；教学策略

目录

[关键词]  儿歌；语言；语言发展；教学策略1

一、引言3

二、儿歌对幼儿语言发展的重要性3

（一） 幼儿生活充满儿歌4

（二）儿歌符合幼儿语言发展特点4

三、儿歌对幼儿语言发展的促进作用5

（一） 儿歌增强幼儿听音意识5

（二） 儿歌促进幼儿语音发展5

（三）儿歌丰富幼儿词汇的积累6

1 .词汇的多样化6

2. 词汇的生动化6

3. 词汇的口语化7

4. 儿歌提高幼儿语言表达能力7

四、儿歌促进语言发展的教学原则8

（一） 游戏性原则8

（二）各学科相互渗透的原则8

（三） 因材施教原则8

五、 运用儿歌促进幼儿语言发展的教学策略8

（一） 通过听赏激发兴趣，养成倾听习惯9

（二）通过诵读纠正发音，培养语感9

（三）通过引导背诵提高语言表达能力10

（四） 通过创设语言环境，提供交流机会10

1. 创设愉悦的游戏环境10

2. 创设主动学习的环境11

（五） 将儿歌渗透于幼儿园生活的各个环节11

1. 将儿歌渗透到各个学科中11

2. 将儿歌渗透到一日常规中12

3. 将儿歌渗透到主题活动中12

（六）根据儿童的年龄段开展教育，引导幼儿创编儿歌13

结语13

参考文献14