关于提高幼儿抗挫能力的思考

[摘 要]抗挫能力，是指个体在遭遇挫折时能够正确认识并解决困难的能力。抗挫能力是个体能够适应社会发展的重要条件，也是个体身心得以健康发展的重要保障。学前教育阶段是人的身体发展、智力与经验发展的最重要、最关键的时期。因此，有必要培养学前阶段的抗挫能力，促使幼儿更好地适应社会环境，健全个性，为幼儿将来身心的健康发展奠定良好的基础。本文在挫折ABC理论、儿童心理学理论等相关理论的基础上，全面系统地分析了提高幼儿抗挫能力的内容及策略。

[关键词]幼儿；抗挫能力；挫折教育

目录

一、幼儿成长发展与挫折分析2

（一）幼儿成长发展与挫折的关系2

（二）幼儿面对挫折的问题与现象2

1.遇到挫折主动退缩和逃避2

2.只能接受表扬，不能接受批评2

3.争强好胜，只能赢不能输3

二、幼儿抗挫能力不足的因素及分析3

（一）自身因素3

1.体质影响3

2.安全感3

4.现有经验影响3

5.好奇心影响3

6.动机取向3

7.归因方式3

8.自我期望4

（二）家庭因素4

1.父母的包办行为4

2.父母的打击行为4

3.父母对孩子的不合理期望4

4.面对失败失去总结经验的机会4

5.过度的挫折教育4

（三）学校的教育观念因素5

1.缺乏对幼儿的全方面培养5

2.教师对“赏识教育”的理解误差5

（四）情境因素5

三、关于提高幼儿抗挫能力的策略研究5

（一） 家庭教育策略5

1.帮助幼儿正视挫折5

2.增加幼儿动手机会5

3.提高幼儿的安全感5

4.建立合理期望6

（二）学校教育策略6

1.培养良好的师幼关系6

2.建立情境，提供面对挫折的机会6

3.批评与表扬结合6

4.有针对性的教育6

（三） 家园结合策略7

1.充分发挥榜样的力量7

2.有效促进家园良性沟通7

（四）社会支持策略7

四、结论7

参考文献9