幼儿园乡土课程资源的开发与利用研究——以A幼儿园为例

幼儿园乡土课程资源的开发与利用研究1

——以A幼儿园为例1

一、绪论2

（一）研究背景2

（二）研究意义2

（三）概念界定2

1、课程资源2

2、乡土课程资源2

二、研究调查与分析2

（一）调查对象与方法2

1、调查对象3

2、调查方法3

（二）调查结果分析3

1、幼儿园园长对乡土课程资源的认知现状3

2、幼儿园教师开发利用乡土课程资源意识现状4

3、幼儿园教师开发利用乡土课程资源能力现状4

三、幼儿园乡土课程资源开发与利用问题成因4

（一）园长轻视乡土课程资源的开发与利用4

（二）幼儿教师资源利用意识及专业素养不足5

（三）幼儿园乡土课程资源开发利用渠道狭窄5

四、幼儿乡土课程资源开发与利用建议5

（一）立足乡土文化，树立资源开发与利用意识5

（二）加强教研培训，提升幼儿教师资源利用素养6

（三）丰富资源渠道，拓宽资源开发与利用路径6

结语6

参考文献7

幼儿园乡土课程资源的开发与利用研究

——以A幼儿园为例

[摘 要] 乡土课程资源作为极具特色的教育资源，受诸多因素闲置，在幼儿园教育活动中的开发与利用小姑并不理想。本文以A幼儿园为例，对该园乡土课程资源的开发与利用进行研究，研究发现幼儿园乡土课程资源开发与利用过程中园长轻视乡土课程资源的开发与利用，幼儿教师资源利用意识及专业素养不足，幼儿园乡土课程资源开发利用渠道狭窄。幼儿园应当立足乡土文化，树立资源开发与利用意识，加强教研培训，提升幼儿教师资源利用素养，丰富资源渠道，拓宽资源开发与利用路径，提升幼儿园乡土课程资源开发与利用的有效率，以丰富幼儿园教育教学活动。

[关键词] 幼儿园，乡土课程资源，开发与利用