现代儿童文学形象在幼儿家庭教育中的情感作用探析

现代儿童文学形象在幼儿家庭教育中的情感作用探析

——“大头儿子小头爸爸”系列幼儿生活小说解读

【内容摘要】本文以情感作为切入点，以具体的幼儿文学作品“大头儿子小头爸爸”系列幼儿生活小说为例，探讨现代儿童文学形象在幼儿家庭教育中的情感作用。通过调查，验证了幼儿文学的情感因素在幼儿家庭教育中的影响。同时发现，目前家长与幼儿交流不够的现象普遍存在，幼儿的情感需求在生活中没有得到很好的满足。调查显示，特色鲜明的幼儿文学形象，容易受到孩子们的肯定。因此，建议幼儿家长重视幼儿文学作品的力量，并且积极和孩子沟通，尊重孩子，特别提倡亲子阅读的幼儿文学欣赏方式。

【关键词】典型幼儿文学形象    幼儿家庭教育     情感作用    大头儿子小头爸爸

 

一、问题的提出

国外有许多幼儿文学经典形象，对一代又一代人产生影响。奥地利有小鹿班比，瑞典有长袜子皮皮，意大利有皮诺曹，英国有小熊温尼……，他们的影响甚至不再局限于自己的国家，“在欧洲你随便拦住一个三十岁左右的成年人，问他是否读过林格伦的代表作《长袜子皮皮》，会有百分之八十的人回答是肯定的，而且他们的孩子还在继续读着她的书。”

幼儿文学是为学龄前期幼儿服务的文学，作为早期教育重要内容和手段之一的幼儿文学，对幼儿的成长具有不可替代和广泛的作用。学龄前期3-6岁的幼儿年龄尚小，大多无法独立阅读幼儿文学作品，需要成人的陪伴和帮助，也就是我们所说的亲子阅读。亲子阅读不仅影响孩子，也会影响父母。安徒生就曾经对友人说，“我用我的一切感情和思想来写童话，但是同时我也没有忘记成年人，当我在为孩子们写一篇故事的时候，我永远记住他们的父亲和母亲也会在旁边听，因此我也得给他们写一点东西，让他们想想。”