引领幼儿在戏剧表演中自在发展

引领幼儿在戏剧表演中自在发展

[摘 要]戏剧是一种综合的艺术形式，从小班的故事表演到大班的戏剧表演的形成，我把戏剧表演作为班级特色活动进行着探索和研究，走过了三年的实践的探索过程。孩子们在戏剧表演的过程中逐渐形成良好的个性情感和态度，孩子们快乐的游戏，在游戏中发现问题，在老师的引领下学习解决问题，形成了健康、自信的人格。在幼儿游戏中我们留意幼儿的自发表现和理解，观察了解孩子的兴趣、能力和水平，鼓励幼儿之间的自然交流和积极碰撞，从而引导幼儿充分发展，使教育效果和教育价值取得最大化。

 [关键词]教师引导、鼓励、支持；幼儿自发学习。

孩子们在戏剧表演的过程中逐渐形成良好的个性情感和态度，孩子们快乐的游戏，在游戏中发现问题，在老师的引领下学习解决问题，形成了健康、自信的人格。在幼儿游戏中我们留意幼儿的自发表现和理解，观察了解孩子的兴趣、能力和水平，鼓励幼儿之间的自然交流和积极碰撞，从而引导幼儿充分发展，使教育效果和教育价值取得最大化。

在中班时，我们主要是以孩子感兴趣的故事为切入点，孩子们用不同的动作、表情、语言进行表演，根据已有的生活经验进行摹仿小动物，初步体验表演的快乐。游戏分为几种形式进行，有的小朋友根据需要制作简单的道具、背景，丰富表演剧场，根据自己喜欢的角色制作头饰、脸谱、服装；尝试表演；有的小朋友通过用废旧材料和绘画，制作手偶，进行手偶表演；还有的小朋友通过绘画、泥捏进行故事讲述，熟悉故事内容。在制作道具和表演的过程中，孩子们有了简单的交往和合作意识。故事表演有：救小兔、亚亚的毛线帽、迷路的小鸭子、金色的房子。