如何更好地开展幼儿园音乐课程

如何更好地开展幼儿园音乐课程

[摘 要] 快乐音符幼儿园音乐课程的体系是按照主题、课程形式、大纲所要求的能力发展、音乐感发展、音乐知识等多个维度来编排的，既有机结合又各成体系，教师可以按其中的任何一个顺序来备课，也可以根据园本课程的情况来编排内容。教师既考虑到幼儿园实际教学情况，又要保证音乐课程体系的完整性，从而突出儿童音乐潜能开发课程的优势与特色。那么怎样才能更好地开展幼儿园音乐课程呢？

[关键词]幼儿园音乐课程  更好发展  课程体系

从古至今，人们都喜欢用歌声来表达心中的愉悦之情。对于天真无邪的孩子来说喜欢与愿意参加音乐活动，并且能够在音乐活动中获取快乐，得到发展是我们最终的目标。我们意识到幼儿园音乐课程的重要性与迫切性，同时，也发现音乐课程实施起来存在一定的难度。究其原因，既有对幼儿园音乐课程的认识问题，也有师资的问题。幼儿园都在搞主题课程、整合课程，音乐成了调味品。然而，有些主题课程过于大而空，操作起来难度大不说，幼儿无所适从；有些主题课程过于拼盘化，不同领域的知识缺乏有机的联系；有些主题课程缺乏目标约束，使幼儿园只快乐，而没有得到发展。这里，我们不是用分科PK整合，而是说明不同领域的知识具有各自的规律，不能简单地割裂、拼合。我们认为，幼儿园音乐课程本身就是整合课程。表面上是按照音乐技能难度循序渐进地学习音乐，实际上，是以音乐为载体，开发幼儿的多元智能。