幼儿游戏与幼儿教育

幼儿游戏与幼儿教育

【摘  要】：游戏是幼儿的一种基本生活方式。在幼儿游戏与幼儿教育之间，存在着一种非常紧密的关系。幼儿游戏的基本特征具体表现为自发性、自主性、趣味性、虚构性和模拟性、社会性和集体性。对于幼儿教育来说，幼儿游戏具有重要的教育价值和功能。同时，游戏教学应成为幼儿教育中的基本教学模式。

【关键词】：幼儿；游戏；游戏教学；幼儿教育

人的一生要经历不同的发展阶段，其中，刚刚脱离婴儿期的3~7岁的儿童所处的时期被称为幼儿期。在这一时期，儿童思维活跃，可塑性极强，他们的想象力和创造力都发展迅速。这一阶段，“幼儿生活在一个心理上松弛的阶段，这为获得和发展创造力提供了最理想的先决条件。”[ 洪英惠. 对幼儿创造教育的一些认识[J]. 学前教育研究. 2001 (1).]随着幼儿的不断成长，他们对周围的人和物产生了极大的好奇心和探索欲。这时，他们产生了一种像大人一样参加社会活动的愿望。但是，由于他们还非常弱小，并不具备随心所欲地参与社会生活的能力。为了实现这一愿望，他们试图营造了一种类似于现实生活的情境，并全身心地投入到这个精心营造的情境中。这一过程，就是所谓的幼儿游戏。可以这样说，游戏与幼儿几乎是密不可分的，游戏是幼儿的一种基本生活方式。因此，在幼儿游戏与幼儿教育之间，存在着一种非常紧密的关系。